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Voici le cahier des actes du colloque Education & Devenir de mars 2016 :
Quels professionnels pour l’école aujourd’hui ?
Regarder différemment l’élève pris dans sa totalité. L’institution scolaire ne peut plus être la seule à établir un diagnostic et à faire des propositions ;
exercer une tension entre instruction et éducation, vieux débat récurrent en France et répondre de manière large aux besoins des enfants et adolescents ;
exercer une tension entre commun et individuel. Cela concerne tous les moments de l’éducation et entraîne une réflexion sur les programmes, leur nécessaire évolution vers des curricula, sur la pratique traditionnelle ;
faire émerger de nouvelles professionnalités qui concernent tous les métiers, mais aussi tous les lieux et les territoires d’éducation. Cela entraîne des changements importants dans les représentations des uns et des autres, dans la formation initiale et continue des acteurs, dans les collaborations à construire, dans le pilotage du système.
Ces défis sont autant de questionnements que le système éducatif français, dans le contexte mondial actuel, doit intégrer sous peine de se retrouver en deçà de la demande sociétale légitime sur l’école.
Sommaire
Problématique, E&D, p. 03 Ouverture Françoise Sturbaut, Présidente d’E&D, p. 04 Luc Pham, DAASEN, p. 05
1er temps p. 07 Les institutions, les usagers et leurs représentants « Qu’attendez-vous de l’école ? Comment voyez-vous l’école de demain ? » Christophe Marsollier, Repères pour l’éthique professionnelle des acteurs, p. 08 Caroline Rousseau, Réflexions autour de l’expérimentation « NEO ALTA », p. 14 Bruno Robbes, Quels professionnels pour les élèves aujourd’hui ? p. 18 Véronique Wozniak, L’Observatoire des Missions et des Métiers dans l’enseignement agricole p. 22 Agnès Florin, Les attentes relationnelles à l’école p. 25 Anne Barrère, La prise en compte du point de vue des enfants p. 29 Liliana Moyano, Et si on acceptait de parler pédagogie avec les parents ? p. 32
2e temps - Trois conférences p. 34 Michel Develay, Curricula et socle commun p. 35 Arnaud Dubois, Disciplines et transversalité p. 42 Richard Etienne, Quelles conséquences pour la formation ? p. 52
3e temps - Les ateliers p. 61 Atelier 1 : Cathy Marret L’EPLE : un collectif qui doit répondre aux besoins des élèves ? p. 62 Atelier 2 : Thibaud Hayette, François Duport Quelles nouvelles ressources à mobiliser pour les enseignants ? p. 64 Atelier 3 : Annie Di Martino, Michel Develay Comment articuler disciplinaire et interdisciplinaire ? p. 68 Atelier 4 : Patrick Rayou Prendre en compte les besoins des élèves. Préconisations p. 69
4e temps - Les conférences de clôture Joëlle Aden, Les points-clefs de la professionnalité des nouveaux métiers p. 74 Richard Etienne, De la godille au pilotage p. 78
Conclusion Françoise Sturbaut, Présidente d’E&D p. 86
Liste des intervenants p. 89 Bulletins d’adhésions individuels p. 95 Bulletins d’adhésions collectivités p. 96